周六：上午完成了校内作业：数学周练（情况好于上周，初看没找到错误）、英语口练、周练（有错误自己修正了）、语文默写（10分钟，6-8词语）、作文（画鼻子）感觉效率比较好。12点半外出练字一个半小时；奥数课两个半小时。回家自己买了个烤鸡腿汉，屁颠屁颠的做完了奥数课堂剩余的例题和练习题。这次教的是逻辑推理，感觉妈咪在这方面欠缺呀，儿子做的比我快比我正确。最后又完成了新概念121课文抄写，练习册。多余时间和爸爸一起画画、看书。

周日：上午讲解《论语》，阅读理解讲解了承接结构，“先、后、最后……”完成一套题目，又讲解了并列结构不分主次，选择性做了一些题目。10点去游泳。下午：1、重点讲解了上周的练笔《记一个好玩的地方》。讲解《从百草园到三味书屋》中第一段的结构，不必说……也不必说……单是……。妈妈用这个结构把儿子的练笔改写了，儿子看傻了眼，直呼妙不可言，下周继续讲解结构应用中的对称。再一起修改周六儿子的作文《画鼻子》，儿子的错别字比以前好很多，句子的通顺性也提高了不少，问题出在于啰嗦，结尾过于草率。2、上周欠下的计算题，速算和竖式补做，讲解奥数。3、新概念英语122复习，完成课后练习和一课一练。晚上放假，参加小舅舅的婚礼。

儿子的计算速度实在太慢，而且打心眼里不喜欢做计算呀，宁可做奥数题。咋办呢？这周计算不得再拖拉，保证质量的基础上可以考虑减少题目。并且如果当天作业全对的话可以免做当天的计算题目。