思量再三，决定还是开博，把孩子学习的点滴都记录下来，将来也好有个回忆。

        今天补第一课，把幼儿园阶段的学习、生活以及幼升小阶段（幼升小会成为一个专门的日志）的难熬都记录下来。

儿子在很小的时候其实并不顺利，一直体弱多病，但是又莫名其妙长的比同龄人高、大却又很瘦，只能说像妈妈了（我老婆就是高、瘦，但是身体一直很好，我却是小时候到现在一直比同龄人小、矮，而且体弱多病，所以孩子从我们身上各选了一个特点），前一个月里面有20天在医院，从7个月开始到1年这半年中几乎就是在医院度过的。

等到28个月的时候（也就是2006年8月）我们决定让他上幼儿园，当时是随机挑了一个最近的幼儿园（就是在古美四村内的春光艺术实验幼儿园），事实证明这个幼儿园从现在的角度来看还是性价比非常高的，当年随机的选择是完全正确的（这里还插一个花絮，我们在很小的时候听说了著名的紫薇幼儿园，在11个月的时候去咨询，告知我们必须上满多少期亲子班才行，我推算了一下，要从7个月开始上才来得及，当时就对11个月的儿子说，你已经超龄了。入托都这么残酷，将来的幼升小呢？）。当时的考量是8月先上小小班（托班），等到9月份大批人马入学的时候，我们已经成了“老兵”，这样也是变样的错峰。事实证明也是正确的，9月初开学的时候，孩子们的表演是五花八门：地上打滚的、嚎啕大哭的、疯狂往门外跑的、不吃不喝的......两三个老师根本忙不过来，而我们之前经过了这个阶段，9月1日的时候已经进入角色，若无其事的玩了。

        小班开始就不再是纯粹的玩，而是开始学东西了，这时候孩子的一些特性慢慢显示出来了，我们也慢慢发现一些老的传统教育方式不适用了。举个简单的例子，老人花了2周的功夫，孩子还是分不清23和32，原因他根本不知道前后和左右的关系，经过我分析之后半天就全搞定，而且是授之以渔，34和43,56和65这些也都不在话下了。在这个时候我已经开始关注幼升小了，通过网上搜索，首先闵行区的中小学教育质量就比徐汇区差很多，而且徐汇在全市也是数一数二的，而我们对口的古美学校（9年制）就算在闵行区也是倒数的学校（无论小学初中）。但是这个时候我也发现了买徐汇好的小学的学区房已经来不及了，徐家汇以里的四大公办都要求截止到4月份之前满3年才行。经过研究，距离我们比较近的求知、田四、田三、上师大一附小进入了我的 眼帘，经过再三考量，决定对求知下手，这是一次无意的投资，虽然最后没有去求知小学，但是让我们户口落在了徐汇，另外也增值不少，不能不说，也是因为孩子我们有了一次成功的投资。另外，小班也学会了很多儿歌和其他的内容就不再一一赘述了。

        中班的时候，学习内容逐渐增加了，他们幼儿园的特色是电子琴，也正是第一学期结束的时候老师的评语（电子琴在班级里面弹的数一数二），让我们下了决心在第一学期寒假的时候给孩子投资购买了一架钢琴（考虑到钢琴的使用寿命以及孩子将来不是靠这个吃饭，所以只买了珠江教学琴，8000多元，这已经是很便宜的了，钢琴好贵啊），刚开始的时候弹钢琴确实有兴趣，手法比电子琴更复杂，弹了钢琴之后，电子琴就更不在话下了。日子长了之后，日复一日的每天每个乐曲10-15遍别说孩子，就连成人也吃不消。但是我们深知琴棋书画这种东西必须要靠坚持，“拳不离手曲不离口”这个谚语放在琴棋书画里面尤其是适合。我们学钢琴并非是让孩子走艺术这条路，反过来我还不太同意让孩子走艺术这条路，但是钢琴可以让人的情操得到陶冶，可以给人带来良好的学习习惯（有老师证明，学围棋和学钢琴的孩子的粗心的百分比要远小于普通的孩子），而且再说了，有个一技之长，将来追女朋友都可以有一首炫耀的不是吗？我可不想孩子将来只会数理化。

        大班很快就到了，大班是幼小衔接最重要的1年，好多学习习惯都在这个时候定型，以前网上有人说主要是小学1、2年级培养学习习惯，但是我认为这是不对的。目前来看我们的经验是中班、大班形成行为习惯和学习习惯，小学1、2年级进行巩固。如果幼儿园没注意培养，进了小学别人进入角色已经上路了甚至走出一段，你还在系鞋带，根本无法适应小一的残酷竞争，很容易让孩子对自己定位，失去学习的兴趣。我在大班刚开始的时候甚至有时觉得行为习惯和学习习惯的培养（也是幼儿园老师的建议）是一些政治套话，依然侧重于教授孩子具体知识（也就是相当于只教孩子如何砍柴，但是砍柴的功夫再好，不会磨刀，那么这个柴是看不了几天的，这是相辅相成不矛盾的），到了大班上学期中间的时候发现不对了，孩子老是纠结于3-2=5,2+1=1之类的简单错误（还有做题会错行），这时候才意识到这是行为习惯和学习习惯的问题，而不是简单的呵斥孩子不要粗心就能解决的，于是我们从生活习惯动手，经过1个月左右时间就彻底改变了这些坏习惯。大班上学期期末的时候老师也专门高度评价了我们努力“克服”了粗心的毛病。大班上学期我们还同时开始了一些体育运动的训练，比如空手道、游泳，目的就是让孩子的体质能得到增强（事实证明，确实有了长足的进步）、将来能应付学校里面一些孩子的欺负（同样是事实证明，虽然我们孩子比较老实，不会主动进攻别人，但是别人在我们这里吃过亏也不敢再招惹他了，还是非常有用的，强烈建议男孩子去学这个，5周岁就可以开始）。大班开始就有很多学习了，孩子们再也不像小班的时候差不多了，这时候孩子和孩子的差距也越来越大，公文学习的时候有人进入到20以内加减法，有人还停留在5以内。星星的数目最多的20多个，少的只有零头。功夫不负有心人，我们一直停留在班级的第一阵营，无论学习还是行为习惯都是属于老师很喜欢的一类。在这里我并未发现女生有明显的优势，我们班11个男生13个女生，第一集团（5、6个人）和最后的集团（同样4、5个人）男女都是参半。

    在总结之前，再插入一个花絮，也算是对大家的劝诫（就是不知道多少人能听进去）。在中班上学期的时候，幼儿园里面和外面的机构合作，推出了一个一星英语兴趣班，我们也本着随大流的思想（星级英语直到今天依然非常热门，是幼升小、小升初的英语中最热门的考试）开始学习,经过几个月的复习（感觉那个兴趣班根本教不出什么东西，主要靠家长复习），孩子就像被赶上架的鸭子一样，囫囵吞枣，最终在中班下学期进行到一半的时候六过五过了一星。当时本着趁热打铁的目的，又给孩子报了一个二星辅导班，因为一星考完和二星开班差了2个月时间，我们当时就找了一个家门口的班随便报了一门英语（完全是听对方说，对孩子应该学什么毫无主意），而就是这门完全随机的英语反而是学前教育中幼儿园之外的亮点。这就是自然拼读（Phoincs Fun)。当时的报名只是为了不让孩子在一星和二星之间产生空挡。二星明显比一星难，要说一星有些孩子还能理解，那么二星几乎完全是靠死背，新贝的培训也是十几个孩子一起培训，毫无意义，上课根本不能掌握什么，提前几周的模拟考孩子七过二（及格是七过五），孩子也知道考得很差，产生了很大的压力，不愿意再上英语课了，也不喜欢英语了（以前兴趣很浓），虽然经过几周的强化训练以及无法阻挡的运气，孩子最终七过五勉强通过，但是如果给我再来一次的机会的话，我绝不会在幼儿园里面给孩子报2星，完全学不到东西（半年后就全忘光了），而且还对英语产生了逆反心理（一直到1年半小一上学期结束都记得那个如同噩梦般的二星），这里还幸亏我们报的那个纯外教的自然拼读班，为孩子带来了乐趣和知识（学的80%的内容都还记得），抵消了孩子因为二星产生的逆反心理。说到这里，我们看拔苗助长的故事的总是笑得很开心，但是我们自己难道不是在做着这可怕的拔苗助长（二星的内容相当于小学3、4年级的内容）吗？我当时就意识到了这个问题，面对如火一般的三星推荐（甚至有人承诺包过），我们断然谢绝了。

    大班结束，即将开始幼升小了，这时候我们的各种情况也基本定型了，数学20以内加减法以及简单的思维训练，英语的自然拼读以及简单的对话，认识大概700、800个字左右，不错的行为习惯，但是缺点是相对内向（熟悉了之后才外向，跟我一样）、慢热，应该说各方面都准备好了，我们满怀信心开始迎接幼升小了。