【转帖】为什么初二是分水岭

yxs201405

看到一篇极好的文章，来自于http://www.qianfanedu.cn/thread-87951-1-1.html的15楼，
原文来自于网络，
专业、全面、深刻！

行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？

近日，我们将“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流，期望能对你教育孩子有所帮助。欢迎大家参与讨论、转发，并提出您的建议！


一、初二分化的实质是深层次思维的缺陷
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。

然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子，如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等。

这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

［策略］“形象思维”与“抽象思维”培养缺一不可
小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“形象思维”往往又不适宜。初一、初二，正当时。要注意孩子的以下几点：

1、改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。


二、意志力和毅力上的原因，对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力
有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。

但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

［策略］培养孩子刻苦、勤奋的优良品格
1、首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。

2、其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望和控制力、忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。但是，现在城市里的独生子女们，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，希望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！



3、第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。

三、学习习惯上的原因，现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）
非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。

学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。

［策略］培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯
指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。

四、青春期带来的烦恼
初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

［策略］加强青春期教育和引导
加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

五、个性比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系
人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。

［策略］引导帮助孩子正确处理各类人际关系
引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。

要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子的思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。

六、家庭的干扰
家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。亲子关系的对立，也是常见的分化原因。

这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。

［策略］保持家庭稳定、和谐，尽量不改变生活状态
尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。

孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。

家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。

七、 社会的影响
初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。

［策略］争取让孩子少受不良影响
这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。

八、理想和价值观因素
初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！

［策略］重视对孩子的理想教育
要教育孩子树立远大理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。

重视对孩子的理想教育，父母不要把自己的低境界的价值观传授给孩子。让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。

关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。

这样做，都是因为孩子小，是非判断力较弱，又正是理想和价值观形成时期。

九、其他原因
人的发展需要许多因素支撑。譬如：文化因素。让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，家长就要爱学习。再如：经济因素。家庭太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。

［策略］引导孩子平常心看待自己家庭的富或穷
家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，避免“暴发户心态”；穷，不埋怨社会，避免“等靠要心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。如：不给孩子用奢侈品，不给孩子过多现金，不让孩子“显摆”；应不让孩子寒酸，不让孩子无零花钱，不让孩子自卑。

营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。

- End -

soleils

拜读杨老师大作，收藏了

圆圆圈圈

说到底还是习惯啊

2827866

厉害啊
其实现在孩子都发育都踢早了 说不定初一就出现分化的情况

噢呦呦

soleils 发表于 2017-9-14 12:15
拜读杨老师大作，收藏了

这难道不是楼主转发的？

冰淇淋红茶仙草

孩子越大，烦恼越多～翻过一山，又来座大山

roma40

路过学习

ellenjiang

好贴收藏！！！！

我爱唐诗三百

小学有个三年级的分水岭，初中有个初二的分水岭，高中有吗？

雪梨日记

认真拜读了

yxs201405

我爱唐诗三百 发表于 2017-9-14 14:36
小学有个三年级的分水岭，初中有个初二的分水岭，高中有吗？

高中的正确引导早恋问题

lionvivi

我觉得初二的分化主要还是生理原因

v7UXgCroEU

初三娃刚经历了初二上下分化，其实主要还是因为物理上来了，数学难度加深了，民办初中考得难，所以分化了

Sallyslj

路过赚分

san1120

认真读了一遍

yzhou5

认真读了一遍

Crystal0912

谢谢分享，等于自己先好好上了一课

isaling

好贴，拜读了

左三右山

学习了

springhappy

抵抗一切分化的办法，就是自小的良好的家庭氛围和父母的言传身教。
小三也好，中二也罢，不过是个去伪存真的过程。

nebgib

看看看看看

Sissideng

非常好的文章

Attention

有没有预初排名一般，到初二时排名前茅的？
有经验的人来说说，这种情况的概率高吗?

zyg

好贴，拜读了

carol_2006

同问：有没有预初排名一般，到初二时排名前茅的？

yxs201405

Attention 发表于 2018-1-16 14:18
有没有预初排名一般，到初二时排名前茅的？
有经验的人来说说，这种情况的概率高吗?

第一，这个得初中段的家长来说，
第二，得有足够数量的样本才有说服力。

yxs201405

carol_2006 发表于 2018-1-16 19:15
同问：有没有预初排名一般，到初二时排名前茅的？

第一，这个得初中段的家长来说，
第二，得有足够数量的样本才有说服力。

zixuelily

路过，学习了

lindaliuxia

我家男娃预初年级排名130左右，现在初二年级30名左右。虽然还没有名列前矛，但也上了一个台阶。比起班里以前很优秀的孩子现在掉队在我儿子之后，我和娃的心态积极。他们和他们的家长就相对焦虑

Sandymami

我觉得不能简单说初二是分水岭，之所以某些男生初二有了飞跃，是因为男孩子发育了，或者说身心开始较全面的飞速发育了，所以一些以前懵懵懂懂迷迷糊糊的就豁然开朗了，成绩自然有了质的飞跃。

wuyan

学习了，预初的排名只是暂时的

i1KqCGnSvJ

我读书那会说初二分水岭，是因为数学多出来几何，有的同学真的高都找不出来的。现在小奥都提前学了，逆袭的情况应该越来越少了吧

遥远的牧场

增加了物理，数学难度提高，青春期生理心理的变化，是主要原因。家长应该多关注这几个方面，心态积极，争取平稳度过这个时期。

lillysun

初二其实感觉是男生自己想要以后，成绩就会朝前了。对于成绩稳定的孩子来说，分水岭也不是那么明显吧！

本草纲目

i1KqCGnSvJ 发表于 2018-1-22 07:49
我读书那会说初二分水岭，是因为数学多出来几何，有的同学真的高都找不出来的。现在小奥都提前学了，逆袭的 ...

小学奥数里的几何内容只是平面几何里的一小部分

flycat021

路过，学习了

daheimao1

拜读了！

diamondflower

初二的确是分水岭，最明显的是加了物理，数学增加难度以后，一些在预初名列前茅的女生成绩会下滑，一些男生，以及理科好的女生成绩会提高，但是学霸除外。

Attention

是不是可以这么理解：英语在初中阶段难度变化不大，初二后，英语较弱的可以减少差距，但理科的难度增加较大，此消彼长，理科好的就开始超越了。

xfufu

Attention 发表于 2018-1-30 13:17
是不是可以这么理解：英语在初中阶段难度变化不大，初二后，英语较弱的可以减少差距，但理科的难度增加较大 ...

目前很多学校的课程排名初预是数语英,初2是数理化语英,
所以数强英语一般的娃在初2会篡上来,英强数一般的就会小幅甚至大幅跳水
也就是数学一牛具牛的情况(除去小学英语纯读牛津啥都不补那种)

admin

Attention 发表于 2018-1-30 13:17
是不是可以这么理解：英语在初中阶段难度变化不大，初二后，英语较弱的可以减少差距，但理科的难度增加较大 ...

也要看具体学校的，有的学校初二初三的英语卷子已经有大学四级的原题了...

hit98_ren

xfufu 发表于 2018-1-30 14:32
目前很多学校的课程排名初预是数语英,初2是数理化语英,
所以数强英语一般的娃在初2会篡上来,英强数一 ...

对大多数普普来说，基本是这个规律

chingirl888

确实，这时学术难度已不是主要问题，主要是自己的独立思维能力和自控能力逐渐立于主导地位。这两样好，基本孩子不会差了，略差的孩子也会在这时赶上去，

anglezood

看到前面家长问有没有预初成绩一般 初一初二上来的。肯定有，预初有个适应的过程，我家就适应了整整一年。

gjh10011

初中确实是分层的关键时期

bigheadfish

好文，学习学习

擎天柱

等初二时， 再来对比下 。

coco21

初二 马上就要来了  

BEN2008

Attention 发表于 2018-1-16 14:18
有没有预初排名一般，到初二时排名前茅的？
有经验的人来说说，这种情况的概率高吗?

肯定有，所谓爆发期到了不抛弃不放弃

lydia2017

谢谢楼主提醒