各位大大看过这篇,你一定会感叹自己当年为啥木早点看到.

  亚历山大在英语学界就是王重阳在武林中的地位,他说过的武功秘籍里有几条大家可以学下

第一条:学习一门语言,不仅是掌握规则积累词汇,教师的重点工作不应是告诉学生语言知识,而是应该让

           学生能够使用这门语言.衡量一个学生的外语程度,不是看他懂了多少,而是要看他用多少.

  注解: 扎实掌握已经学过的知识要比贪图进度疙里疙瘩要重要的多.不要去看人家学到新几,过没过基口

           重要的是孩子学的东西消化了罚,会用了罚.

第二条:学会运用语言单位.语言单位不是单词,而是句子.单词又分结构词,词项.i you ,he 是词项

           tree ,flower 这类是词项.运用结构词汇的技巧,是掌握一门语言的关键.

注解: 背诵句子才是王道.偶一直认为背单词表木有任何意思.我们学习中除了期末测试单词

         平时也是在读课文时候穿插学习单词,在句子里学习生词.生词不是同样重要,要学会筛选.

第三条:要在学习本阶段的时候少犯错误,而不要学自己达不到的级别,以免成为补课生.

  注解:         本阶段的问题一定要本阶段解决,否则楼造不上去

第四条:听到再说,说过再读,读过再写.就是遵循听-----说------读------写的过程.上述技能中说和写最重要

          这个是前两个技能的前提.

     所以要大班1年级开始听到说自己的主干教程,在2,3年级过渡到读和写.这个是自然过程.

     新概念1没有前面阶段的纯听和读,直接到2,3年级去学,四项东西一道来,是学不好的.

第五条:培养孩子说的能力,从口头作文开始.

 注解: 新贝的作业,第一条就是口头作文,至少是得到老头真传了.看一个机构的好坏,看他布置什么作业就知道了

第六条:也是最重要一条,要永远把考试放在第2位,把他当作学习过程中的副产品,决不是最终目的.

          如果一个老师把考试目标放在第一位,他必然教不好语言.

  注解: 如果孩子在水平还尚未达到的时候去参加基口培训,这个是有害的.同理,大班孩子去参加三口培训

          也是有害的.

    多说一点,到底什么级别能很自然应付基口.我判断是新概念3的前40或者大学英语的1,2册,

至少是新2很熟练或者大学英语1结束.没有达到这个程度去培训,是得不偿失的.(伤到语和奥)