小孩送外婆家了,临走前练了14课 do you speak english . 这是前20里知识点比较多的.

as soon as ,apart from ,reply to ,amusing ,experience ,reach 用法等等

时态是过去完成,也掌握的有点松动.

  更主要的是,孩子说我们牛津讲惯了.........
  牛津,适当学学可以,但是老师大量要求背,抄,究竟想提高孩子还是害了孩子????????

   大家都知道如果孩子经常说同类的词汇,很容易养成一种语言习惯,类似册那那种,说惯了.变成切口

很难改过来.那么牛津英语在1到3年级,主要就是在说  i am ,she is , i can he can you  can

我们家算受这种流毒比较少的,但是明明应该 i arrive , could you  ,do you 的

有时候开口还会下意识先蹦 i am , can you .另外就是时态,现在反而

出错率比幼儿园时候要高.因为学校讲了三年都是现在时态的,不知不觉被带过去了.

  我不清楚民办小学的英语老师们是怎么看这个问题的,我们公办的老师还固步自封地认为只要

学好牛津英语也能不错,这个是滑天下之大稽.如果三年学牛津不在外面补英语,那还不如不学英语

 4年级开始0起点,都没有关系,我们当年哪个不是四年级读的.习惯坏掉了改不过来了.

    我们不说民办有多少本补充教材,这咱们进公办就想好了,不羡慕,但是,只求老师们少一点重复抄写

背诵无用的老外也不会这样说的东西,多点时候让孩子看看原版绘画,有时间去搞搞新1sbs.

    所以公和民还有一个这样的差别在,这才是可怕的