在琬婷4岁的时候，在幼儿园和小朋友照了些合影，当幼儿园的汤老师把照片给我们的时候，汤老师对我们说：“有位家长把照片拿给他们单位同事看的时候，他的同事指着琬婷说，这个小孩以后上学读书会很厉害！”  听了汤老师的话，我们只是一笑了之，根本没往心里去，更没想到当时就问问为什么？怎么看出来的？事隔多年以后，特别是随着琬婷在学习生活中的一些超常表现，让我们想起了以前那个人对琬婷的“预测”。是巧合，还是另有玄机，我们就不得而知了。

点评1： 这个绝对是有道理的，民办小学看什么，就是要多招具备四大牛初的娃。能看出来的。也就是知名的理论资质看父母，钟爸是大牛爸，女儿遗传50%理论基础上，我估计传了80%都有，那是横扫的实力了

有时身边有人建议我们：“你家琬婷这么超常，给她做个智商测试，看看她的智商究竟有多高！”虽然我们从没想过让琬婷去做智商测试，可琬婷自己却很喜欢做有关智商的测试题。只要在国外的网站上见到有关智商的测试，琬婷就会很有兴趣地立即做起来，而且做出来的结果还是挺高分的。我们这些年接触过的小孩中，也有像琬婷这样聪明的孩子，他们无论是在记忆力、领悟力等方面都是很好的，学东西也非常快，琬婷这套学习方法用在他们身上确实非常见效。

点评2：接受力，记忆力强的，四大杯决赛三等起，刷过再多的题背过再多书，忘几特了还是丫空。知名奥师韩大说： 知识遗忘了就又成了新知识了。他是感叹而发，手下点普普学了就忘。。。

奥数英语都是需要能力的。

至于说到普通孩子能否借鉴和模仿，要看普通到什么程度。大致可以这么说，如果IQ200能做到100以上，或者学校的语文、数学没有困难的，英语也是可以学好的，因为它与孩子的学习能力相关。有些孩子在学的过程中只要教二、三遍就会了，对所学的句子很快就能理解掌握；有些孩子十遍八遍都学不会，对所学的句子很难理解掌握；有些孩子经过练习都能整段复述了，有些孩子还不能复述句子，尤其是几个孩子在一起学习，差异就特别明显。在学习的过程中，有些孩子不要说不看书，听一句，读一句地进行复述，就是看着书都不能听一句，读一句。甚至有极个别孩子，有时一个句子，虽然已经可以看着书，反复地听一句，读一句了，但合上书立刻就忘了，这个句子还是不能不看书，听一句，复述一句，缺乏最基本的瞬时记忆,如果采用或是模仿琬婷的学习方法是会有困难的。

点评3： 为什么外字学校也主要看奥证，奥牛学英语，两年超车一本新概念，但是，你只要不是牛牛上来，以后英语也能成大牛。一个娃中环2等，三级基础，一个只入围，基口裸考实力，偶做校长肯定要前面那个

  资质在那边，别的都快的。

琬婷在短短的3年时间里，就跨越了别人多年的英语学习历程，难道琬婷真的是天才？爱迪生说过：“天才是99%的汗水加上1%的灵感，而这1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。”这些成功的科学家，他们通常是天分极高，悟性极强的，这也是决定他们成功的关键。但是，如果他们不付出艰辛的“汗水”和坚持不懈地努力，即使有无数个“灵感”闪现，也是难以成功的。因此，灵感来自于汗水，灵感来自于学习与思考，二者是相辅相成的。

同样，琬婷在英语学习的过程中，她也付出了那“99%的汗水”。琬婷用坏了好几台复读机，这中间还不包括被婷爸修理过了无数次；复读机按键旁的漆都被琬婷磨掉了；练习时琬婷经常是读的嗓子冒烟，口舌发麻，中间要不断地喝水，练习量可见一斑。要说琬婷那“1%的灵感”，我们认为那就是缘于琬婷对英语的热爱和痴迷。

只要一捧起英语书，琬婷就陶醉其中难于离手。该吃饭了不起身，该睡觉了不动窝，只要出门包里必定带着几本英语书。学完《英语900句》后，琬婷立刻指出书中只有899句，因为有一句是重复的。琬婷可以把《HarryPotter》中各个人物在不同场合、环境下的“笑”逐个研究、揣摩一番。别看平时起床叫都叫不起来，可在周六、周日早上6点琬婷就悄悄起了床，上网与国外的数学博士们进行交流。琬婷看了很多原版英语书，写了几十本的英语日记和文章，并在国外网站上发表了一些自己写的英语小说。平时在学习休息时，即使在复习考试中，琬婷调节自己的休息方式仍然是看英语书，英语已成了她生活中不可缺少的部分，就像琬婷说的：“我的生活中一天都不能没有英语。”

把英语作为不断获取更多知识的工具和开阔自己的视野，愿意主动用英语进行交流和表达自己的思想，这种发自内心的欲望和动力，促使琬婷不断努力地去学好英语，或许这就是琬婷与其他孩子的区别所在。

茅盾说：“天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。”世上没有人能只依靠天赋成功

。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。

点评4： 兴趣是最重要的，牛娃有了兴趣能横扫，普娃有了兴趣不短板，喜欢这个学科要比做出多少难题，背出多少新概念基中口重要的多。

         勤奋是放之四海皆准的成才公理。