二年级：《帕瓦娜的守候》（四部曲）、《窗边的小豆豆》、《红楼梦》（青少版）、《西游记》（青少版）、《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》、《小王子》、《詹姆斯和大仙桃》、《柳林风声》、《亲近母语（三年级）》、《童年、在人间、我的大学》。

认真对待孩子的书写，红笔圈出孩子写的好的字，波浪线划出有进步的短语，多表扬多肯定，年龄小的小贴纸、小红章敲起来。多互动留言、写信之类的交流方式。在孩子还很小的时候，LZ就有一个习惯，就是出门前会在小白板上留言“早上好，你真棒，你好吗，要加油哦“(也可作为认字）之类简单的话。突然在有一天，LZ出门看见留言板上孩子留下了一行稚嫩的字，也是第一次她写给我的留言”早上好，妈妈。“画了一个笑脸两颗爱心，LZ惊喜万分。至今LZ还会经常用文字来和孩子互动，能明显感受到孩子对写字的欲望和兴趣很高，即使我不提醒自己平时也很喜欢临摹写字，我觉得这归功于点滴积累所得的兴趣。

任何知识都不应该独立成一个模块学习，不基于理解的学习，只是一个背诵记忆。所以当识字量成为我和孩子都痛苦的一件事情后。问了我自己一个问题：现阶段，让孩子识字是为了什么？1.能自己读懂题目，2.能大体看懂绘本故事。那最好的方法就显而易见了：带着孩子一起读题目，一遍，两遍，三遍。当这些字反复出现的时候，孩子自然也就认识了。绘本也是一样的。所以至今我也没有完整的测过他的识字量，但常规题目他是可以自己看懂理解的。

唯天下之至诚能胜天下之至伪，唯天下之至拙能胜天下之至巧

渔歌子作者：张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

采薇作者：佚名昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏

忆江南唐 白居易江南好，风景旧曾谙⑵；日出江花红胜火⑶，春来江水绿如蓝⑷。能不忆江南？

使至塞上大漠孤烟直，长河落日圆。

村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

秋登宣城谢脁北楼唐 李白两水夹明镜， 双桥落彩虹。

《水调歌头》（宋）苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《嫦娥》(唐)李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜