同事问起，随便聊一聊。个人意见，难免片面。

小学
1 我没有进步过
我的小学学习经历是一条直线，一年级考90分，六年级依旧考90分。一年级的90分是倒数，六年级的90分就是第一名了。
是学习上更努力了吗？没有啊！学习的难度随年级提升了吗？没有感觉啊！
连我妈都说，我从来没有进步过，仅仅是别人退步了而已。
2 谁退步了
班长啊！每个班都有的那么几个，特别成熟漂亮善解人意的女生，高危人群就是她们！当然这里有个逻辑陷阱，比退步班干部都是高危！因为成绩好的同学才谈得上退步嘛……
3 有没有一直第一名的样本
有的，我老公自述小学生涯一直是第一名

初中
1 我依旧没进步
前面说了，我是个学习不太努力的娃，初中依旧是一条直线，进去年级前50，出来还是这点吧。人生就不知道进步是啥。
2 谁退步了
依旧是班干部啊！但是善解人意的女生变成了敏感腼腆的男生！我觉得样本有限，性别这个别太在意。但是退步的同学都有个特点是真的：有偶像包袱！容易被挫折打倒。
3 初二现场出现了！
终于有进步的样本出现了。进步的定义是：从班级十名开外杀进前三且稳住的。特点是：晚熟娃！对外的解释口径都是统一的：就是开窍了嘛……
4 一直第一名的依旧在
对，我们家爸爸初中也一直是第一名。高中进竞赛班就没得持续称霸了......

回到现实：
我同事就是那个一年级考100分的班干部，她听完我的故事得到结论，她成绩不好的原因是聪明在一年级用完了。
我把她的理论延展一下：假如聪明是口泉水，每个人聪明的分布方式不同。
有的人均匀分布且源源不断，那就是大牛；有的先抑后扬，这叫黑马；还有人的聪明都消耗在人生的前十来年了，后面就逐渐枯竭了，这叫三年级现象或者初二现象。

那么下一个问题就是：为什么他们的聪明过早被消耗完了呢？