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转自热心妈妈“陌生城市”的日志 

“阅读与表达，积累与运用”

到了初中，阅读大于积累和运用，表达次之，

高中是反过来，是表达最重要，然后是阅读次之，然后是运用，最后是积累。

作文要求

小学的时候写作文，只需要带一句情或者理

初中，就要求事理参半，或者事情参半，要求夹叙夹议

高中，更强调表达自己的观点或情感，所以高中写议论文，就是一上来就想要看你直接想表达什么，这时候更考查的是你的表达。

 阅读两步

一种是要读懂它就了解它，是读者变作者，站在作者的角度去体味作者为什么要这样写，这样表达，去体味他的情感，知人论世

第二种方法，是要模仿他，就分析他，就要分析他这么写出来为什么这么有味道。你既然要模仿他要成为他就要分析他，所以第一个我把它总结叫做读者变作者，第二个方法我把它总结叫做演员变导演，就是你不光要去看演员是怎么演的，你还要看导演的构思，导演为什么安排演员在这个层面下进行这样的表演。

积累方法 （5本本子）

1． 摘抄本。

1)     辞典抄词。每天在词典上抄20个词，然后每周100个封顶，这样的话他每周就可以积累下来100个词，然后每个月就能积累下来400个词，一个学期，假如是4个月的话，就可以积累下来1600个词，这样他的词汇量就已经达到同龄人的两倍了，才一学期。如此反复，他如果坚持两个学期，或者一年以上，他的词汇量是其他同学的三倍、四倍的时候，这样他写作再也不会此穷了。这叫有序。

a)     有序 有见必记，有闻必记，有为必记，有感必记，有读必记，叫五个必记。那么你要把这五个东西记下来，结果你是这个有感必记，你有些感受，你想来描摹自己内心的感受，那么你在摘这些词的时候这个礼拜，摘这100个词的时候，就应该是跟感受关系很紧密的，你有可能能用上的词

b)    有趣。每周的时候用一次，希望每周用上的这个比例，不低于15%，就是说我如果抄了100个词，我有15个词可以用在我下一篇随笔，或者写作里，这就叫做运用，有积累有运用，你读过的内容，读过的书，你学到的知识，你背下来的东西，你这些所有的输入，才能有效有序地输出出来，否则的话中间缺了这个积累和运用的桥梁，你读了很多书，语文也未见得能学好。这是摘抄本的第一个运用，叫做词典抄词。

当然到了第二阶段，比如说你到初三以后，我建议的就是去翻辞海抄了，就进一步扩大你的词汇量，因为现代汉语词典里面，也毕竟只有12000个字，有60000个词，所以它也毕竟有限。如果翻辞海的话，词汇量会得到极大地扩充。我就这么疯狂地干过，效果极好。奇妙的是可能你在翻辞海的过程中，不光是语文得以提升了，基本功扎实了，再也不写错别字了。因为我见过所有不写错别字的人，孩子也好，成人也好，他的语文的功底都是非常强的。你翻辞典翻工具书，本身就也有这个好处。翻辞海不光可以让语文的功底可以提升，你历史、人文类的，甚至物理、化学，都可以得到提升，都可以得到加强，所以翻辞海也是一件很奇妙的事情，建议从初三开始做。好，这个摘抄本的第一个使用，叫做辞典抄词，然后定向使用，如果光抄下来没有使用的话，那这一步的效率也很低。

2） 读书动笔。应该要有一个意识去模仿他们，在模仿中要创新，所以我提倡读书动笔，就是你随便记点什么，你勾勾画画觉得里面有些词用的好，你把它抄下来，有些句子写的好，你把它大概写几句，这样的话效果也极佳。

3）读写相伴。就是你读完了这本书，你还要用随笔，读完了一本书你要稍微把读过的内容回顾回顾，复述是提高表达能力的关键，听懂了不是真的懂，能给别人讲明白，才是真的懂。朱雅特老师，他父亲也是一个语文老师，他就经常听他父亲给学生判卷子，他都知道了到底该怎么去评判、评价，他自己当然也掌握了，所以他做了这件事之后，语文成绩突飞猛进。还有我见证过的无数的人，其他人，包括我自己，我如果学会了一个东西去给别人讲，讲的那个过程中，才让自己更会更懂。所以复述是提高表达能力的关键。

2． 随笔本。

有五个必记，加两个可以参详一下，叫有见必记，看见什么，就每天要记点东西，你今天看见什么，写下来，看见点什么新鲜的，你来写写，写几句，哪怕只有五句话都可以。这样的话能联系到你的摘抄更好。有文必记，听到别人给你讲了个故事，讲到个好玩的东西，我把它写下来，就像蒲松龄一样，坐在那儿别人来了，给他讲一个村子里发生的奇异的故事，他就把它写下来。第三个叫做有为必记，就做了什么事，就一定写下来，只要有发生了什么事，也把它记下来。再下一个叫做有感必记，就是生活中有了些微的感悟，有了一些感受感想感触感悟，那这个时候，甚至感动，都要把它记下来，写在自己的随笔本上。还有一个叫有读必记，又读到了一些什么好东西，有一两句话，能够击中你内心最柔软部分的，你立刻把它写下来。

3． 背诵本。

这个背诵本是什么意思呢？就是背诵经典，名言佳句和经典，把背下来的东西全都写一遍当然是最好不过的了。就像各位家长跟我可能年纪相仿。我们小时候是不是都有个歌词本，把听到的曾经听到的那些很打动人的歌词给写下来。那么实际上，在这个过程中也是种强化和训练，也是种积累和运用，要孩子们背诵经典，把背诵下来的东西最好也能写下来，默下来。一般来讲，中学毕业的孩子，要求能背诵两百首古籍诗词，四十首白话诗歌，四十篇精美的文言散文，每篇三五百字那种，和十篇精美的现代白话文，每篇一千字左右，以及两百多条古今中外格言警句

4． 古文字本。《画说汉字》。

5． 文言文通译本。

文言文通译本，那就是每学到一篇重点的文言文和诗词，都在自己理解的基础上，进行通译，通篇翻译，不用抄原文，也不用其他的个别生字生词的注解，就是写通译。如果你坚持这么做了，初中阶段学到的几十篇，二十篇重点和十几篇非重点，全都这么干了，然后诗词也写了二十首的翻译，那么你的文言文的底子绝对不会差，你在中考的时候这一部分一定是满分。但是这事要做，也要做的有技巧，每一篇都要译，然后仔细听我说要求，用自己的话尽量去接近原文的文义，要用自己的话去尽量接近原文的文义和文气，就是人家的口气你都要接近，尤其要做到处处对应。处处对应指的是人家分段你分段，人家直接你直接，人家委婉你委婉，原文怎么做你就怎么做，原文有注词，你也要有注词与之对应。比如说人家原文中，有个……兮……，你这个“兮”就要对应一个……啊，……呀，这样的话文气才通。