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raz 要不要开D呢？犹豫ing
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原来的想法，raz 作为泛读材料，只要能跟住美国小朋友的整体进度就行了。每一级基本都是±80本
幼儿园：aa-A-B-C （320）完成（17.8.11-18.3.31，8个月240天）
一年级：D-E-F-G-H-I-J （560）（18.4.1开始，一天一个）
二年级：K-L-M-N-O-P （480）
三年级：Q-R-S-T （320）
四年级：U-V-W （240）
五年级：X-Y-Z-Z1-Z2 （400）
现在raz C的句式对于毛虫来说很简单，时间主要用在quiz，如果不做的话，光读的也是很快的。跟着美国进度应该是可以跟上。但高年级之后的英语肯定要为数学让步。那这部分是需要提前还是需要错后？要不要raz上加码？还是按照原来的的想法换其他同级分级绘本？或者开始强化口语和听力？500的单词量自己可以看什么书了？好多问题啊。
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发表评论 评论 (4 个评论)
- 回复 fFlw1MFo19
- 恩，能接受就好。我们不太喜欢，要求弄呢，也行，但是没有主动性。
herbstin: 我们一直保持每天2个的进度，完成Quiz。现在刚开始E。小朋友反映能接受。要是她觉得难，我打算每天1个。
- 回复 小咖喱甜不辣
- RAZ做了之后确实口语提高很快。
我们小学一年级开始应老师要求弄得（学前零基础），从A开始，一年级只弄了A、B、C，因为跟着美国APP弄得，一个级别80多篇，每天一篇很慢。而且起步很困难，半小时一篇A的。
二年级开始发现太简单了，就加快进度，跳过D，直接E、F，用的是下载的PDF版，一个级别40篇，一周7-8篇，不做Quiz。基本上10分钟就可以流利的搞定一篇。
这个月F结束后，G开始慢一点，做Quiz，着重理解了。
- 回复 fFlw1MFo19
- 恩，已经决定继续了，进度在孩子不反感的情况下往前赶。希望收获大大的。
小咖喱甜不辣: RAZ做了之后确实口语提高很快。
我们小学一年级开始应老师要求弄得（学前零基础），从A开始，一年级只弄了A、B、C，因为跟着美国APP弄得，一个级别80多篇，每天 ...
