日志
不会拉倒
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来千帆以后最大的感受
不是变焦虑了，而是焦虑的心情得到了缓解
上半年孩子小班的时候
每天还要写育儿日志，打卡，统计每天鸡娃时间
掰着手指头算他又学了几个汉字、会了几道算式（当时还没有上英语）
最近一段时间，都没有再做了。
并不是我觉得自己的孩子很聪明很勤奋，不用再鸡了。
而是每天该做的事情，还是做。
但是不把结果看得那么重要了。
以前会因为一个不会的点，掰开了揉碎了讲给孩子，务必要他听懂学会。
现在呢，讲还是讲，但有一句话：
不会拉倒。
一是因为牛娃看多了，一山还比一山高一娃更比一娃牛，以“别人家的孩子”作为标杆，那是拍马都追不上的，不如索性眼睛只放在自己身上。
另一方面方法经验看了一箩筐，各个学科林林总总的，总结出来一点：还是要顺势而为。在幼小学习方面总是出现这几个关键词：习惯、思维、敏感期、兴趣等等。
可以看出很多家长的目的其实并不是为了孩子在一个学期两个学期，或者小学升学时达到一个什么样的高度
而是更重要的：达到一个什么状态。不仅是学习上的，还有生活上的。
所以一旦明确这一点初心。那很多我常常在论坛上看到的、诸如：
教孩子****(一般是一个单词、一个数学知识、一句话的表达之类的)，怎么也学不会怎么办？
这样的问题，就根本不应该成为家长焦虑的原因。
以前我家也出现这样的情景，
等我心平气顺下来，扪心自问：我是在和孩子较劲，还是在和自己较劲？
这件事就这么重要？
我是不是抱着“我就不信教不会你了？！”这样的心情在教学？
最重要的：花一两个小时教这个，孩子哭、爸妈吼，值得吗？
我留心了一下会出现这种状况的时间，
基本都不是上小学，小孩在完成课内作业时，
一般都是孩子在幼儿阶段甚至还没有入园，或者是小学课外超前学习阶段。
家长以自己的经验判断“孩子应该会”，
套用那句经典的：有一种冷，叫“你妈觉得你冷”
有一种会，叫“你妈觉得你应该会”
我也时刻在反思自己。
教低幼小孩子这件事情，不能太功利，
不能要求“输入”就要有“输出”，“投入”就要产生“效益”
静待花开这句话不是家长当甩手掌柜做梦做来的，
但也不是浇一次水就要测量下花长了几微米。
所以我不打卡
也不每天写总结性的育儿手账了
让自己保持一个良好的心态
关注孩子的学习状态，而不是他的学习成果。
