日志
英语学习的一些反思
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在看过一些家长经验之谈之后，反思一下自己在卜卜英语学习中选择对错。
卜卜上的是公办幼儿园，因此学校里面并没有英语教学。
我们都本着快乐第一原则，上学前几乎没有加任何学习内容。买了张字母表，有一搭没一搭教一教。
小班上了一段之后，我妈——这里重点马克一笔，我家妈妈自己么有上过学，但是对教育是非常之重视，不管是对我，还是对卜卜，都是十分愿意付出的——我妈是第一个提出，“你们应该在家教教孩子，不要荒废”的人。
工作诚然很忙，偶尔加班，间或出差，但是这些都不足以构成我们不教孩子的理由。
难道晚上就随着孩子玩玩玩具看看电视或ipad，而我们自己抱着手机，这样度过吗？
于是开始教英语和数学数数，汉字大卡也用了一阵。
很快觉得孩子自己抱着ipad大吼的发音很可怕，试听之后选择了离家最近的EF，因为怕我妈接送辛苦，因此选了周六上午连上2节课。
孩子从小班下开始SSB课程，浸入式学习一些英文的日常对话，发音，常用单词。
然而端午年后他们班级有孩子传染疾病而被全班隔离，六一前后卜卜也住院7天，导致课程中断。班上孩子都选择开始请假，连着暑假一起休。
我爸妈一时舍不得孩子，决定去老家，我们当时选择了停课。
我的小姨妈在暑期也会去陪他写数学和学英语，进度自然比较缓慢。
原本想的是暑假后选一个进度一致的新班继续SSB课程，然而卜卜却固执地希望还是回到原来的班级。
我也很困扰，不过是没有一起上过几次课的孩子，难道有那么深的感情？
但最终拗不过孩子，回到原来班级。
果不其然的，跟不上了，作业也缺了不少。
一连两次上课都在课间哭，因为自己不会，因为旁边孩子说“这都不会啊”。
然而倔强的卜卜死活不肯换班，我们只好陪着一起完成homework的同时，把欠下的差不多3个月的课程慢慢补起来。
这是个很痛苦的过程，不过至此以后他在没有课堂上哭过。
因为字母和phonics基础偏弱，因此在家里的英语学习开始补充绘本学习。
虽然买了剑桥和攀登两套，但常用的是攀登。
因为工作关系不能保证每天有固定时间，因此攀登也不是每天读。
有时候有空了，会读十来本都有可能；没时间的可能就一两本。
中班卜卜跟着EF班级升了SSC课程；外教评语是：a little shy，学单词快，但是回答总是最简洁，怕用句子表达。
开口难，或许是不少孩子学外语时的问题。
于是升大班的这个暑假，我们报了storyteller 和phonics。
但我们也不是特别鸡血的家长，因此每周只有4天课，每天1.5h，还是留足了午睡的时间。
在跟着老师不断练习说英文童谣的时间里，孩子更加愿意开口了。
每天回家我都会问问今天学了什么，他有时会说忘记了，有时会很开心唱给我听。
我会按照课本进度敦促他完成homework。童谣中一些生僻的单词也会专门查一下发音。
在家里，我们一些简单对话也开始用一些英文，而他很自然的接受了。
攀登绘本的不少故事，在不断重复中，他可以自己独立阅读了。
计划开始开一套新书，帮助他整理下phonics学习到的词汇。
