英语启蒙算是开始3年了,渣娃就是进度慢。
托班一年,认识26个字母,听熟了大概30首左右的英语儿歌,会唱其中3-5首。其他那些自然拼读估计全部是对牛弹琴,毕竟讲中文都开口晚的孩子。
小班一年,自然拼读正式开始学了,进步极其缓慢。除了听熟大概20首左右的英语儿歌,简单的会话和听力单词略有积累,其他乏善可陈。每天花在英语上的时间也很有限,放羊状态。
中班一年开始加大力度了。每天复习20-30分钟英语,主要是机构课的跟读,单词有积累,自然拼读教第二遍的字母发音了,基本能背熟但无法运用自如。中班上开始写字母了,最近开始抄单词和句子(用的是小学一年级课本配套的抄写本)。绘本阅读从6月份开始了,每周5-10本RAZ,每天晚上一本纸质绘本,目前在读饼干狗。
大班的准备是:开始拼写单词了(机构的要求),要把听力词汇慢慢往阅读词汇转变,同时再来一遍自然拼读。读完这个月的饼干狗之后,准备开始过高频词这关。幼儿园每周也会发作业(主要是听写句子和抄写句子)。目前的计划是,这个月加大听力的输入,把饼干狗的CD每天反复放。听熟之后,用这套书尝试做精读:每本书找10个高频单词来抄写,每本书再找5句左右的句子来抄写,以抄写来加强单词和句型记忆。每周保持10本以上RAZ C级的绘本跟读,自己提供中文解释,在理解的基础上确保每个单词读清楚。Quiz的读题有难度,所以目前的做法是,我直接读正确答案,让孩子在3个答案中选出一个正确的,帮她攒听力词汇。机构课从本月底开始会加大课时,准备适应1个月之后看,是否需要自己再加上3L或者WTE自鸡。
我觉得昨天看到公众号里有个家长说,在缺乏语言环境的情况下,把很多时间花在口语上是不值得的,深以为然。但是听力是需要的,其实听力强了,口语不会差。所以目前的想法是,用RAZ来搞听说,用机构+自己的作业来搞读写,好好利用这一年时间。
感觉今后幼儿园和小学的英语课,是用来检验学习成果,而不是用来学习的,学习都是课外功夫。