中国最早一批学习新概念的学生应该是七零后，现在已经为人父母的七零后八零后又开始陪伴自己的子女继续踏上了新概念学习之路，在前行的过程中大家充满期待和疑惑。有的家长觉得自己学生时代学习了新概念得到了很大收获，相信它会继续带给孩子们帮助，也有家长觉得我学生时代就学习的东西放到现在根本就不具备先进性，还有更多更好的教材可以学习，新概念就算了吧。作为一个有12年新概念教龄的一线教师，我真情实感地跟大家说一句：你必须学习新概念，经典是可以被传承的。

每每在新概念宣讲活动，公开课或新班家长会上我都会跟家长们就新概念学习的问题交流很久，家长们对新概念的误解和迷思存储量之大超乎想象，但我毕竟只能接触到一部分这样的家长，觉得非常遗憾，觉得是时候写篇东西让大家好好重新认识一下新概念这套老少咸宜的教材了，欢迎家长们激情转发奔走相告！

一、你为什么学习新概念？

因为班上的小明，小红，小刚大家都在学新概念所以我也要学。这样回答我的家长占百分之九十九，那么也恭喜你进入了盲从学习大军之一。我们学习新概念不是因为别人而是因为新概念教材中有很多重要的切合实际的语法点及写作技巧，对我们的整个英语学习有很大帮助我才要学习的，请各位务必铭记这一点。

二、你年级还低为什么急着上新概念二？

因为班里的小明，小红和小刚都读到新二下了，我都晚了，来不及了。关于这个问题，以上难度对照表正好回答了这个问题，请不要因为别人的进度而影响自己的判断，很多二三年级号称已经读完新概念二的同学，抱歉我只能说你的确是“读完了”而不是读完了。 

三、“读完了”和读完了

这两个中文完全一样的表达需要配合英文解释会更清楚。I have read NCE2 already.和I have studied NCE2 and I learned something from it.新概念课程的基本授课流程就是朗读单词，词汇扩展，朗读课文，句型解释，语法点讲解，课文背诵，单词默写，完成练习，单元测试。我也是按照这样的流程完成每一课，但这个流程的具体操作是可以千差万别的。单词朗读就够了么？辨音没有讲过四年级以后就开始出现问题。单词扩展越多就越好么？有些单词是小学到高考都从来不会出现的单词根本没有扩展的必要，机构的营销策略，吃苦受累的只有学生。课文背熟就行了么？多少学生“倒背如流新概念，文章半句写不出”？片面追求背诵的年代是真的过去了，如何提高对文章的灵活使用能力才是硬道理。语法点教材上关键句型给什么我就讲什么就是认真负责么？那只能说明你是一名教学流水线上最末端的操作工，只能根据所属机构给出的统一教案去上课，丝毫没有灵活变通。新概念教材中的语法点教学基本上都是超前的，不按中小学考纲进行的，只有在熟悉小升初，中高考考纲考点的情况下才能科学的对语法点进行重新合理安排再讲解，比如新概念一册的学员如果是小学生，if做基础介绍即可，毕竟小升初只考“主将从现”四个字，如果学员是中学生请务必把if在宾语从句中不可使用的情况，虚拟语气的时态，条件句虚拟语气的时态全部讲清楚。

论“因地制宜，合理布局”的重要性。

四、你为什么不喜欢学新概念？

五、你必须学习新概念。

给家长们在新概念课程拨乱反正中遇到的问题TOP4解答完毕，想必有很多家长有了些许共鸣，来自灵魂深处的拷问，我为什么要学习新概念？要怎么去学习新概念？这个问题，作为关注孩子英语学习的家长们，是时候扪心自问一番了。翻开每一册新概念教材都是满满的考纲词汇，考纲考点，层层递进地教学，定时定量地反复复习，真佩服亚历山大大爷当初怎么这么有先见之明，出了这么适合我们的辅导用书！其实大家都清楚，因为这数十年来只有新概念才能被称为经典，而我们只不过都是它的追随者罢了。等上高考冲刺复习的时候我问你：将来完成进行时是新概念哪一课？你能非常准确地说出新二L37 Olympic games时，考不进复旦算我输！