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最近,马小哈的语文老师给班级里一部分程度较好的同学免去了生词的抄写作业,代之以每周至少写3篇日记。
自从开始写日记,时间明显紧张了起来。语文老师虽然给出了每篇不少于50个字的最低要求,但老师的话自然是不能完全当真的。马小哈同学天真地执行了老师的要求,第1篇日记写了不到百字,老师给她打了80分,评语是“可以把过程写得再具体些”。娃告诉我,老师说她是属于有能力写好的。我听了只能苦笑,老师未免也太高估马小哈同学的水平了——尽管1、2年级时她的看图说话经常被老师当作范文,然而3年级开始的命题作文她却写得时好时坏,尚不得要领。
马小哈还说:“xxx每篇都写了300多字,老师打了98分”。看起来,咱以后的日记也需要像作文一样,先打草稿,修改后再誊写了。否则,长此以往,老师会以为她是故意偷懒耍滑呢。再说,把每篇日记都当作作文来写,于她也是一种锻炼,不经历风雨怎能见彩虹!
而另一方面,字词默写的的确确是马小哈同学的弱项,抄写作业被免除意味着要花更多的课外时间补上。马小哈同学的字词默写差到神马程度呢?说来你可能不信, 就拿最近学习的卢纶的五言绝句《塞下曲・其三》来说,前后共默写了3次,没有一次全对,每一次都能错在不同的字上!(此处应有吐血的表情)
接下来的日子,任重而道远……
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