清雪大大的这则新闻转发很引发思考，先摘录下

http://www.qianfanedu.cn/thread-64944-1-1.html

想起前段时间学校里体育项目安排踢毽子，孩子在家大发牢骚，抱怨老师为难大家。

我自己也一直不会踢，但一边听着孩子抱怨一边鼓励着她去练习，

从我一起陪练的过程以及她自己的练习来看，

多练习就是有效果的，不谈效果有多大，但至少从开始的一个都踢不好，到能踢2个，

从开始预计自己肯定不及格，到笑着说，我要多练习，争取拿优秀。

所以不以结果论英雄，但以态度最重要。

而且其实往往态度端正了，很多结果也就水到渠成了。

当然，这里面提及知乎的回答里，提供一个易于练习的环境会让你更加习惯练习，也是很赞成的。

很多事情的坚持不能只是靠毅力，要去分析，给提供易于坚持的环境。

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手无缚鸡之力 上海某高中一半男生引体向上得零分 

近日在上海进行了国家学生体质测试抽测，参加抽测的上海某知名高中男生，能在引体向上测试中及格的不到三分之一，能做到10个以上的学生极其罕见。“手无缚鸡之力”对于现在的男孩子来说竟成了一种普遍现象。记者从当时一名现场监考老师那里看到了一张测试成绩表，表中，引体向上得零分的学生比比皆是。但更让这位监考老师震惊的是，参加测试的很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出的是对体质测试和体育成绩极不在意的态度。

其实这个问题的核心不在于这个标准太高太难，而在于学生没有足够的时间和足够方便的器械来练习，这两个问题解决了，达标是早晚的事。去年我外甥来我学校了，一米七的个头一百公斤的体重，我姐给我的任务是把体重减下来，把体育搞上去，但我外甥吊在单杠上连哼哼都哼哼不出来，和吊一坨肉差不多，晃都没法晃一下，所以一开始我只能要求他在单杠上吊着，到坚持不住了再放手，但现在，连做六七个已经没问题了，而且身体灵敏度协调性都有了不错的提高。所以，我认为这个问题解决的方向不是修改体测办法拿掉引体向上，而是创造条件让学生有锻炼的机会。