zz怎样教孩子20以内加减法
1、不晓得发在这里可以么 2、不知道以前有人发过么发错了老大手下留情别扣我工分呀，，，，
第一步：让孩子熟练地学会数数。要求是：
1、能熟练地从“1”开始往下数。
2、能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从12开始数。
3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从
11往前数，往后数。
第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？
第四步，让孩子学会念题。很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，
却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是
把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。
第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？
例如：15，个位是5，十位是1。
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩
子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面
是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子
把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，
倒数2个手指就是13，那么15-2=13。
2、个、十位相加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是
1，那么15+2=17
减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减
1-0=1，那么15-2=13。
这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法”
20以内的加减法
一、20以内数的加法。
1、要想熟练掌握20以内数的加法运算，必须熟练10以内数的,加法，也就是不进位加法。如：5+4=9，6+2=8等，尤其要记住相加等于10的两个数：如5+5=10，6+4=10等。（10以内的加减是20以内的加减的基础，请各位家长一定在家帮助幼儿掌握10以内的加减法，这个基础是以2--10的分成为基础的，所以家长可以采取用10根小棒，来幼儿来自己摸索来掌握，这样幼儿的理解就会更深刻一些，毕竟是通过自己实践得来的，所以也不会要求孩子去死记硬背，其实是在游戏中掌握了10以内的分成）
2、在进行进位加法时，刚开始学习可以采用数一数的方法或者是接着数。如8+5=，可以从8后面接着数五个数，9,10,11,12,13。所以8+5=13（这个是在刚刚开始的时候，以后就不用这种方法了。
3、通常是采用“凑十法”。 运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。还是8+5=，我们是这样教孩子的，：“胡老师，我想的是5，5可以成2和3，8+2=10，5分了2走，还剩3，10+3=13，所以这道题等于13.”（在幼儿刚刚开始学习的时候，一定要让孩子把这段话说出来，因为就是要让孩子知其然还要知期所以然，不管运用那种方法，都需要学生在计算时，说出算理，学生在熟知算理的基础，慢慢将算理内化到心里，形成口算的基础。
2。“凑十法”需要注意先看大数如9+6=，就要看9需要凑几构成十。我在网上搜到一首儿歌 ：
小朋友,拍拍手, 大家一起把十凑, 9凑1, 8凑2,
7凑3来 6凑4， 两5相凑刚好够!
3.需要幼儿掌握的一些识记的东西：第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2 2+2=4 3+3=64+4=8
5+5=106+6=127+7=148+8=169+9=1810+10=20
二、20以内数的减法
1、首先看个位够不够减，如果够减，可以直接从个位中减去，如：15-4=11，要求孩子会说，我们是这样说的：“胡老师，我想的是先把十位上的1移到等号后，再把5-4等于1，所以这道题等于11（同样的刚刚开始的时候，一定要求孩子要说出是怎么样做的）
2、个位不够减，就要看这道题的减数，如果减数是9,8等各数，可以采用破十法。用被减数的十位数先减去减数，再加上被减数的个位数。例如：12—9=3。（胡老师，我想的是9，9和1合起来是10，1加上2等于3，所以这道题等于3）
3，关于连加连减，20以内连加连减，我们要求孩子先看题，先找有没有可以凑成10的，如果有，就先凑成10，再来加，或者再来减，例如：8+5+2=，就可以就8和2合成10，再用10加5，再例如：8+3+1，就可以让幼儿直接先算8加3，再算11加1，减法也是如此，例如：17-7-2，就先让幼儿算17减7等于10，再用10减去2，所以等于8，再例如：15-2-3，这道题就直接算15-2等于13，再用13减3等于10，当然20以内的连加连减，只是为让幼儿有这种意识，不是重点，家长可以稍加练习就行。
来学习啦！ 谢谢！我回去试试。:) 孩子5岁，还没有加法和减法概念，是不是太落后了？ 请问，孩子多大就可以加减法启蒙了？ 谢谢楼主，正愁怎么教孩子呢，准备试试 逗逗小可爱 发表于 2015-2-27 14:21
请问，孩子多大就可以加减法启蒙了？
我我我我我也不知道，，，我家还是数到10就卡壳了。。。。 记号一下，我们也没有加减的概念，准备学习下 留着用，谢谢 谢谢。正在无里头的教孩子数学加法 有用啊，这几天用这些方法帮孩子理思路，明显开窍啦！;P 非常感谢，正好合用。 正在教女儿加减法，很实用！ 一直不知道如何教小孩加减法，今天学习了，谢谢楼主！ 非常好，收藏 我们也没有概念 学习一下谢谢 天天掰手指中。。。我只教到5以内加法 不然手指不够用:lol vip_yunyun 发表于 2015-4-21 23:05
天天掰手指中。。。我只教到5以内加法 不然手指不够用
夏天可以教10以内了 脚趾头可以露出来了:P 好东西，收藏了 好办法，回去试试;P 已经打印下来，回去试验....
谢谢LZ！{:soso_e163:} 终于知道怎么教减法了 牛学习一下，打印出来 最近正为如何教20内的加减法愁，回家试试 留着以后用！:lol 谢谢楼主分享
学习了，回去就试试。:) 非常好~收藏，留着娃大点用;P 从中间数，小孩还不熟练，要加油 回去试用一下，不过得先自己学明白才行~~ l学习啦！先从数数开始吧！;P 不错，收藏
太实用啦，一定要收藏，谢谢！
慢慢来吧
刚刚开始介入 mark
收藏
谢谢楼主
对于无厘头的我来说，及时雨啊！
及时雨啊，我家就只喜欢第三步，比如7和8谁大 果断收藏，谢谢分享
很受用啊，谢谢楼主的分享。 谢谢楼主的分享 很好的方法，谢谢 非常感谢！！！！！！ 学习了，谢谢 逗逗小可爱 发表于 2015-2-27 14:21
请问，孩子多大就可以加减法启蒙了？
按幼儿园进度，是中班开始学数学及加减法 很有用，谢谢lz 现中班，会20内加法，数手指，减法不稳定，回去试试破十法。谢谢！
分享的非常好！
非常实用！ 好帖！ 很实用啊！ 谢谢！